見證他們的進步

我現在實習所遇到的病人,大多是具有長期精神病史的病人。長期受精神疾病所苦之下,許多的身體動作及行為也會受到極大的影響,所以很容易看到身體無法顯示情緒反應,肢體的不協調,或是缺乏核心(core)肌肉的應用。在與這些具長期病史的病人進行治療時,我偏好從下往上走,意思是說"著重身體的治療,作為心情及想法改變的基礎" 。 舞蹈治療中的一個理念是 "身體與心靈是不可分的",所以若是其中一方改變,就會牽動另一方。

由於大部份的病人具有長期病史,他們的肢體會表現出一些既定習慣的模式,像有個病人ㄧ直都只用小碎步走路,整個人輕飄飄的,並不是說輕飄飄的就不好,我們有時是需要輕飄飄的,但是有時也需要強而有力的踩在地上,感覺自己的重量與存在,所以舞動治療強調的是擴展病人的動作語彙,增加可能性(flexibility),當你的動作語彙變多而且可以隨時運用,就不易"卡"在ㄧ個特定的動作或情境。

自從一月底開始,我們每個禮拜有一段療程,主要運用巴蒂妮芙(Bartenieff) 基本動作理念,強調人類發展時所需的六個connectiviy (Hackney所提出),即六個發展階段所需的能力,這六個connectivity為

  • 呼吸 (Breath)

    一切的根本,呼吸而存在,而感覺與在自我內在的連結。

  • 中心與端點 (core-distal)

想像你的身體是個小宇宙,從宇宙的中心建立與各端點的連結,不管靜止或移動時,從中心到邊界是一體,才能感覺完整。

  • 頭部與脊椎末端(Head-Tail)
我們的脊椎提供了我們能夠直立,支撐身體的重要關鍵,每一塊脊椎骨是相互連結的,保持Head-Tail連結是一個提醒我們,每個人都是個個體的簡單方法,想想看我們從小就被要求要抬頭挺胸!
  • 上半身與下半身(Upper-Lower)

我們的上下半身是連結在一起,是有關係的,有時其中一方提供穩固(Stability)功能,讓另一方施展活動(Mobility)的能力,譬如穩住腳來幫助上半身的首推開ㄧ道沉重的大門,這個階段的發展,也開起了我們移動的能力。

  • 左半邊及右半邊 (Body-Half)

從我們的腦到腳,劃條中線可以把身體分成左右兩半,這左右邊的連結,提供了我們平衡,動與靜,選擇左與右......等等的能力

  • 對稱交叉(Cross-Lateral)

透過身體中心,右上到左下或是反稱,融入三度立體空間的肌肉骨骼運用,是最複雜最進階的身體連結,卻也是每天我們都必須用到的能力: 走路時手腳的擺動,從右肩通過身體中心到左腳掌的連結即是一例。Cross-lateral connectivity也增強了融合外在環境與內在自我的協調可能性。

在我們的療程裡,我會提供與這六個connectivity相關的動作,並且解釋其中生理與心理交錯的關係。這個禮拜,看到其中的一個病人開始運用脊椎的連結,清楚看到他的一些動作中,從她的頭部到脊椎尾端呈現出連結的線條,而非像之前她總是肩膀微微聳起,下巴稍微向前頃,所以Head-Tail connectivity在頭頸部間是不連結的,動作技巧上而言,這可能是個小小的改變,但我看到的是她很大的進步,想想看我們有多少習慣性的動作或姿勢,是花上數年都不易改變的,對於具有長期病史的病人,這樣的改變更是難能可貴!

在看舞蹈表演時,我們常常期待看到大動作的展現 "跳的很高....腳踩的很快....",然而在這些舞蹈訓練擴成中,許多的動作都是經過長時間的訓練,要改變一個舞者的習慣動作更是難,所以我知道每個些微的動作改變,都是令人興奮的時刻,這使我更能夠懂得欣賞病人們所做出的每一小步改變,那背後蘊含的是無限的美麗與希望!

延伸閱讀:

Irmgard Bartenieff, Body Movement: Coping with the Environment

Peggy Hackney, Making Connections-Total body integration through Bartenieff fundamentals

身心飛舞http://plie33.best-1.org/2006/04/10/6/

PS. Six connectivities 是Peggy Hackney (Bartenieff的學生)所提出的觀念,此觀念從Bartenieff當初設計的Bartenieff Fudamental 衍生而來,Bartenieff Fundamental是好些個movement exercises,是Bartenieff當初觀察病人後發展出的動作,these exercises show the requirement to meet our development,若是對這些動作有興趣的人,請參閱 Body Movement: Coping with the Environment 。

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